学习当努力_图

 行业动态     |      2020-01-26 07:08

  学习当努力_工学_高等教育_教育专区。成功无捷径 学习当奋斗 今天: 我们站在同 一起跑线上 成功 我正在到达成功的途中。 但,成功,离我们还很远 在到达成功的终点之前, 我们要一直 奋力奔跑 学习就应该像一只快乐的小狗

  成功无捷径 学习当奋斗 今天: 我们站在同 一起跑线上 成功 我正在到达成功的途中。 但,成功,离我们还很远 在到达成功的终点之前, 我们要一直 奋力奔跑 学习就应该像一只快乐的小狗 — — — — 在奔跑的过程中,我们会遇到很多方面的 诱惑和阻碍: 我 水最 果爱 蛋的 糕狗 粮 我 恶最 狗害 三怕 兄的 弟对 手 还有我最沉溺 的休闲方式— —狗刨 我忘了自 己要做什 么了…… — — — — 在奔跑的过程中,我们会遇到很多方面的 诱惑和阻碍: 我 水最 果爱 蛋的 糕狗 粮 我 恶最 狗害 三怕 兄的 弟对 手 还有我最沉溺 的休闲方式— —狗刨 学习习惯测试 1、学习时间不固定( ) 2、课堂上注意力不集中;( ) 3、学习目标不明确;( ) 4、不爱用工具书,马马虎虎地应付学习;( ) 5、不懂不会也不问;( ) 6、学习时沉迷于空想;( ) 7、快下课时就听不进去了,开始想着课后的娱乐 活动;( ) 8、做作业前不温习,做完作业不相信自己,总要 找人对对答案;( ) 9、作业本、作文本、考试卷发到手,看看分数, 扔到一边,不认线、做作业或复习时,常做一些小动作;( ) 11、遇到好电视,或者一玩起来,就忘记做作业; () 12、边做作业,边听音乐或者看电视;( ) 14、学习用具乱扔,用时找不到;( ) 15、平时不复习,考前开夜车;( ) 16、喜欢哪科学哪科,偏科;( ) 17、情绪波动大,因喜怒哀乐的情绪而影响学习; () 5个以下√,要引起注意,立即改正 5—10个√,得赶快制定计划,自己改正 10个以上√,问题严重,请别人帮助自己改正 如何养成一个习惯——神奇的21天 科学研究告诉我们: 坚持一个行动,关键在头3天,如果能坚 持21天以上,你就能形成一个习惯; 如果坚持重复90天以上就会形成稳定的 习惯; 如果能坚持重复365天以上,你想改变都 很困难。 诊断学习: 1、平时上课同学们有哪些不良听课 习惯? 2、理想的听课习惯应该是怎样的? 不良听课习惯: 1、上课没有兴趣 2、 不认线、 记住次要内容,忽略主要内容 4、 注意力不集中,往往因为一些小事而分心 5、 只记简单的内容,放弃难度较大的内容 6、 听课比较情绪化,很少关注同学的意见 7、不爱动脑、不举手回答问题 理想的听课习惯: 眼到 就是听课的时候,不仅注意黑板上老师写的内容, 还要注意老师的表情、口型等,摩臣登录要灵活地根据实 际情境运用。 口到 一般的情况下,口到有三个需要:一是朗读需要; 二是记忆需要;三是随时发问。 心到 老师讲课的时候,只是起个引导的作用,最主要 的还是靠自己思考,这就要求在听课的时候时刻 都要用心。 手到 就是我们在认真听课,积极思考的同时,要做好 课堂笔记。 大家谈: 1、学习上应该具备哪些良好的学习 习惯? 2、怎样培养良好的学习习惯? 良好的学习习惯 1、制定学习计划并严格执行计划 2、做好预习 3、做好课前准备 4、勤于动脑,积极举手发言 5、做好课堂笔记 6、 勤查工具书,不懂就问 7、专心致志地学习 8、适应老师的习惯 9、摩臣登录及时订正错误 10、整理错题集 11、 每天必须完成记忆任务 12、按时完成作业,把所学的教学内容弄懂弄通 13、及时复习、总结 14、自己留作业的习惯 15、 阅读、写作的习惯 16、劳逸结合的习惯 2、怎样培养良好的学习习惯? 1、说到做到,坚定不移。 2、控制时空,约束自己。 3、偶有偏离,及时调整。 4、持之以恒,惯性运动。 要想富,先修路。要想学,先自觉。 当辛劳成为一种习惯, 1 当勤奋成为一种充实, 无聊的嬉戏就将变成一种空虚。 祸患常积于忽微 智勇多困于所溺 龟兔赛跑给我们的启示 龟兔赛跑对我们的启示 很久以前,乌龟与兔子之间发生了争论,它们 都说自己跑得比对方快。于是它们决定通过比赛来 一决雌雄。确定了路线之后它们就开始跑了起来。 第一场 兔子一个箭步冲到了前面,并且一路领先。看 到乌龟被远远抛在了后面,兔子觉得,自己应该先 在树下休息一会儿,然后再继续比赛。 于是,它在树下坐了下来,并且很快睡着了。 乌龟慢慢地超过了它,并且完成了整个赛程,无可 争辩地当上了冠军。兔子醒了过来,发现自己输了。 启示一:稳步前进者往往能够获得最终的胜利。 2 勤奋、持之以恒。学习是一种 艰苦的脑力劳动,不能象兔子 那样干事稍微有点起色,就骄 傲自满。你的强项很可能被你 变成自己的绊脚石。 发挥你的想象力,给兔子和乌龟设 计第二场甚至第三第四场比赛…… Come on, let’s do it again…… 第二场 兔子因为输掉了比赛而感到失望,它做了一些 失利原因的分析。兔子发现,自己失败只是因为过 于自信而导致粗心大意、疏于防范。 如果它不那么自以为是,乌龟根本没有获胜的 可能。于是兔子向乌龟提出挑战:再比一次。乌龟 同意了。 于是在这一次比赛中,兔子全力以赴,毫不停歇 地从起点跑到了终点。它把乌龟甩在几公里之后。 启示二: 迅速并且坚持下去一定能打败又稳又慢的对手。 2 改变刻板的思维方式, 改进学习方法, 提高学习效率。 这一次,乌龟又动了动脑筋,它意识到,以当前 的比赛形式,它是不可能在比赛中胜过兔子的。 它想了一阵子,然后向兔子发出了新的挑战, 它要跟兔子再比一次,但是比赛路线会有所不同。 第三场 兔子同意了。它们出发后,兔子遵循了原先的 策略,坚持以最快的速度飞跑,直到面前出现了 一条大河。终点位于河对岸两公里处。 兔子坐了下来,思忖着下一步该怎么办。这时, 乌龟赶了上来,它跳进了河里,游到了对岸,并 继续向前迈进,最终达到了终点。 启示三:首先应该找出自己的核心竞争力,然后选择 适合展现自己核心竞争力的比赛场地。 2 在学习中发掘自己优势, 把握先机, 想法、行动快人一步。 学习心得: 1,心态 2,认线,善于提出问题,解决疑难 4,掌握解题方法,懂得利用, 做到举一反三 故事还有更新的版本。兔子和乌龟成了很 要好的朋友,它们决定再比试一次,但是这次, 它们两个作为一个团队的成员出现。 第四场 它们出发了,这一次兔子扛着乌龟跑到了 岸边,然后,相互对调了一下,乌龟驮着兔子 游到了对岸。到了对岸之后,兔子又把乌龟扛 了起来,最后,两人一齐冲过了终点线。两人 都感到了莫大的满足感,比独自获胜还高兴。 启示四:某个人工作出色、有很强的核心竞争力是件 好事,但是除非你能够在一个团队中工作, 并运用好每个人的核心竞争力,否则你常常 会发现心有余而力不足,因为有些时候你的 弱项正好是别人的强项。 2 发扬合作精神,共同促进。 在这个集体里, 我们互相之间不仅仅是对手, 我们更是同学、战友。 馒头理论 ? 吃了第一个馒头,没饱; ? 吃了第二个馒头,还没有饱; ? 吃了第三个馒头,饱了。 ? 由此下结论,只要吃第三个馒头就可以了。 ? 其实,没有第一、第二两个馒头的基础,哪有第三个馒 头的效果? 基础与发展息息相关。就像盖楼房一样,只打三层楼 房的地基,是不能盖出四层楼的,要想盖四层,必须打下 四层的地基。 学习也是如此,基础扎实,终身受益;基础不牢,终 生先天性不足。 积累是一个逐渐的过程。 3 重积累 每天做7个45分 钟的积累运动, 为的是换取终生 的受用不尽。 养兵千日 用兵一时 在我们的说明书和日常谈话里, 不少同学在那里大叫: 痛苦 煎熬 什么叫痛苦? 什么叫幸福? 不经历残酷的高考,你又如何去体会! 我们现在的痛苦比起高考失 败后的痛苦,那算得了什么?! 我们现在的欢乐比起高考 成功带来的后的幸福,那又算得 了什么?! 我相信这样的一个现实: 最困难之时就是离成功不远之日 相信自己,才能成功 相信自己 多少次挥汗如雨 伤痛曾填满记忆 只因为始终相信 去拼搏才能胜利 总是在鼓舞自己 要成功就得努力 热血在赛场飞腾 巨人在东方升起 相信自己 你将赢得胜利创造奇迹 相信自己 梦想在你手中这是你的天地 相信自己 你我将超越极限超越自己 相信自己 当这一切过去你们将是第一 相信自己 答题与学习倾向 你在填写考卷答案时,你会: A.不仅答案正确,考卷也要保持很干净、整洁 B.只要答案正确,随便写就可以了, 潦草脏乱没关系 C.即使不会写,也要保持干净 D.如果写不出来,就乱涂一番 A.你从小就被人灌输要做一个乖学生,而你自 己也很乐意接受这样的暗示,所以你一进学校, 就会暗示自己要做个师长、同学、父母眼中的 好学生。不仅老师交代的功课会认真完成,课 外的活动也会热心参与,像是书法、美术、演 讲之类的活动,是最容易获得大家认同的活动。 只要是师长认为应该做的,你就会全力以赴, 为的就是一个好学生的形象,你的学习动机很 明显地就是建立在别人对你的期待上的。所谓 水能载舟亦能覆舟,假如那一天,你周边的人 不再给你肯定、对你抱以莫大的期待,你可能 就会提不起劲,因为你是一个学习意愿很容易 受人家影响的人。 B.你是一个只重视实力,不注重形式的 人,考试对你来讲,只是为了印证你的 学习效果,因此你不会去在意考卷的整 洁。像你这种人,学业成绩有时候不是 你的学习重点和动机,你的学习动机最 主要是来自于肯定自己和充实自己的想 法,也就是说你对于学习知识有主动性 的动机,不会为了某种外在因素而去读 书。通常来讲你对于自己要学什么的动 机很清楚,你的学习意愿很少会受周边 人际或环境的影响,是个很有主见的学 生。 C .你是一个很守规则、很保守的学生,虽 然你的学业成绩不是很好,但是你还是会很 认真地去读书,不会受到人家的影响,也不 会为了达成别人的期待而去埋头努力。你的 学习意愿是属于比较低的人,或许是你不会 为了师长、父母、同学去努力读书,或许你 对于这些学业的兴趣不高,只喜欢依自己的 情绪起伏去念自己喜欢的书。但是,你又不 想在课堂上引起注意,只想一个人默默地做 自己的事,所以你尽量不会去破坏考卷上的 整洁,宁可空白一片,很有勇气地接受成绩 不理想的事实,是个很有个性的学生。 D .你的学习意愿不仅是零,你还会很叛逆 地破坏考卷,表示对课业的不满和抗议。 在学习动机中的环境诱因和人际肯定的力 量,对你一点吸引力都没有,你不仅不会 为了父母读书,更不会为了得到别人的肯 定去埋头苦读。而且,你的观念中认为读 书不会为你带来任何好处,现在是如此, 将来更是如此,所以你根本不会有任何的 学习动机。但是你又没办法正面地全盘否 定这些课业给你的压力,为了表示你的不 满,所以你会在考卷上出气,以示抗议。